我的“心理”路程——07级 陈冰冰

发表时间: 2016/12/08 19:57 访问次数: 329

           

当苏老师让我写一篇“介绍自己在中学当心理老师的文章”时,我只能用一个词来形容当时的心情:“我伙呆”。为什么呢,我如此烂的文笔就要被搬上系报了,天哈,回归正传,既然是苏老师交代的任务,那咱还是要认真完成滴,谁让小苏是咱大学时代的偶像捏

我的学校

我现在是厦门市音乐学校的一名中学心理老师,没错,它的校本部就坐落在美丽的鼓浪屿上。这是一所很特别的学校,每个班只有 30-35 个学生,属于小班化教学,学校从小学到中学,到高中都有。每个学生都有自己的专业,也就是一项乐器。不过从今年开始,学校扩大办学,于是我们在五通(五缘湾附近)有了一个新校区,接收的是不学乐器单纯接受义务教育的学生。

心理老师的六大尴尬

说到这个职业的真实面貌,我只能感叹一句:它还有很长一段路要走。在我的理解中,心理老师有六大尴尬:

尴尬之一:在学校里,我们一般都在政治组的管辖下,除非个别很重视心理的学校会把它单独列出,否则我们都归政治组管,所以经常没有归属感。

尴尬之二:现在的整个大环境就是属于,上层想抓心理,可是却都流于形式。所以,当了心理老师之后你会发现,很多时候我们都成了整理材料的工具。上级觉得心理要重视,那用什么来衡量每个学校对心理的重视:材料!

尴尬之三:我们每天辛辛苦苦给学生做咨询,同事领导却看不我们有这么大的工作量,总觉我们很闲。没办法,谁让我们的咨询是隐蔽的呢。

尴尬之四:厦门的心理课要求要以活动为主,让学生在活动中去感受去体验。这样的上法好处就是学生喜欢,课堂活跃;但带来的弊端就是和语数英等科目相比,我们的课堂给人感觉太吵。传统的观念就是,一个合格的教师控班能力一定要好,控班能力如何衡量,很大一个标尺就是课堂不吵不闹,井然有序。

尴尬之五:心理老师经常要兼职做其他的事情。小学的心理老师有时候要兼职其他科目的教学,甚至兼职校医等等。学校招心理老师经常只是为了在形式上有这么一个编制,上级检查的时候拿得出来但落到实处,就变味了。再者,心理老师经常被认为是很闲的一个职位,不用改作业、一个班一周一节,所以学校总怕你太闲,得给你找点事做。像我,我除了要教四个年级的心理课外,还要兼职上初一年和初二年的政治课。刚开始,觉得真的很扯,现在也慢慢习惯了,因为这就是心理老师的现状。

尴尬之六:文件规定,心理老师的工作量和待遇等同于班主任。我们的工作量是等同了,待遇却不等同,属于白干活,干了别人还看不到。评职称的时候,班主任有加分,心理老师没有;评先评优班主任优先,心理老师靠边。

挑战与乐趣  

虽然心理老师要面对这么多尴尬,但对我来说平时的工作还是充满了快乐的。学生喜欢心理课、喜欢心理老师,这在哪个学校都是不变的定律。每次给一个学生做完咨询,总会获得满足感,至少在某种层面上帮助了他。我们有独立的办公室和咨询室,舒适又宽敞,办公条件比其他老师好。这应该也算是让人高兴的事吧说了那么多,其实从六大尴尬和我的快乐我们也不难看出,现今的心理老师面临着很多挑战。你必须要上得了厅堂,还要下得了厨房,十八般武艺要样样精通,这样才能应对领导的不时之需。我们学校也有小学,万一哪天,领导要我像前一个心理老师那样去教小学的英语,那我也得上。各种挑战,在我看来也是自我提升的一个过程。就好比学生时代用来睡觉的政治课,啥都没学到,现在我也教得很溜,这能叫延迟学习吗?哈哈~~对我来说,最大的挑战还是咨询。中学生的 心理问题还是普遍存在的。

之前我们是单纯的音乐学校,学音乐的孩子心理问题没那么明显,可能是因为平时能量都释放在练琴上面了,没有多余的能量释放到别的不好的出口。但从今年开始,我们学校扩大办学,招了很多外来务工人员的子女,相对较严重的心理问题就出现了。所以,对于咨询这项技术活是我今后必须攻克的。这也提醒亲爱的学弟学妹们,老何的咨询课一定要好好上。 

很感谢苏老师给了我与学弟学妹分享的机会,由于篇幅较长了,所以关于如何备考心理老师这方面我没办法解说,欢迎有意向的学弟学妹骚扰我,我一定把我所了解的与你们分享。

注:转自福州大学人文学院心理系刊